Dépasser la ligne est une campagne de sensibilisation qui vise à prévenir les violences sexuelles chez les adolescent·e·s, autant dans les milieux sportifs que dans leur quotidien.
À travers des capsules vidéo, la campagne aide les jeunes à reconnaître les comportements inappropriés dont ils pourraient être victimes, témoins ou auteurs. Elle leur permet également de développer les réflexes nécessaires pour réagir, demander de l’aide et contribuer à des environnements plus sécuritaires et respectueux.
Cette campagne se déploiera sur trois ans, avec une thématique différente abordée chaque année.
Il nous fait plaisir de lancer cette première année de campagne avec le thème du harcèlement sexuel !
Avertissement : ce contenu aborde le harcèlement sexuel et peut raviver des émotions ou des souvenirs. Si c’est le cas, contacte notre service d’aide au 1-833-211-2433.
Note : Les personnages présentés dans les capsules sont interprétés par des acteurs. Les situations ont été mises en scène à des fins éducatives, à l’exception des capsules de la phase Détecter.
Harcèlement sexuel
Conscientiser
Le harcèlement sexuel, ça existe vraiment dans le sport ?
- À travers des situations réalistes, cette première phase invite les adolescent·e·s à découvrir différentes réalités du harcèlement sexuel. Ces histoires visent à provoquer une prise de conscience et à amorcer une réflexion sur les comportements qui peuvent dépasser la ligne.
Jeanne, 14 ans
Théo, 13 ans
Sam, 16 ans
Détecter
Ok … mais ça ressemble à quoi ?
- Le harcèlement sexuel ne commence pas toujours par des gestes évidents. Cette phase vise à aider les adolescent·e·s à reconnaître les signes du harcèlement sexuel, à comprendre pourquoi certains comportements sont problématiques et à identifier des situations qui dépassent la ligne.
Peux-tu me donner des exemples de comportements de harcèlement sexuel ?
Comment réagis-tu à cette phrase : « les blagues, ce n’est jamais du harcèlement » ?
Selon toi, qu’est-ce qui fait qu’un comportement dépasse la ligne ?
Agir
Et maintenant, qu’est-ce que je peux faire ?
- Reconnaître une situation est une première étape. Savoir quoi faire est tout aussi important. Cette phase propose des pistes d’action concrètes pour demander de l’aide et soutenir une personne concernée. Elle encourage aussi les auteur·e·s à adopter des comportements respectueux et à prendre conscience de l’impact de ses gestes.
Victime
Témoin
Auteur·e
Complice
À vous de jouer !
Vous travaillez auprès d’adolescent·e·s et souhaitez aborder la question du harcèlement sexuel avec eux·elles ? Ces capsules sont un excellent point de départ pour amorcer la réflexion et les échanges.
Voici quelques contextes où les capsules peuvent être utilisées :
- Vous animez des séances d’éducation à la sexualité et souhaitez aborder la question du harcèlement sexuel avec vos élèves.
- Vous êtes technicien·ne en éducation spécialisée (TES) et vous savez que c’est une problématique récurrente dans un groupe de secondaire 5 de votre école. Vous préparez donc une intervention à faire dans cette classe.
- Vous devez planifier des périodes en classe avec vos groupes en sport-études pour aborder des sujets complémentaires au sport. Vous souhaitez ouvrir la discussion sur le harcèlement sexuel en guise de prévention.
- Vous êtes responsable des sports à votre école et organisez une rencontre de début d’année avec les élèves-athlètes. Vous souhaitez intégrer des capsules de sensibilisation pour contribuer à un environnement sain et sécuritaire.
Débuter les échanges sur le harcèlement sexuel
- Qu’est-ce qui vous a le plus surpris dans ces capsules ?
- Qu’avez-vous appris aujourd’hui que vous ne saviez pas auparavant ?
- Pourquoi pensez-vous que certaines personnes ont de la difficulté à reconnaître le harcèlement sexuel ?
- Croyez-vous que le harcèlement sexuel est un problème présent dans le sport ? Pourquoi ?
- En quoi le contexte sportif peut-il influencer certains comportements ou attitudes ?
Reconnaître les signes de harcèlement sexuel
- Quels comportements présentés dans la capsule vous semblent les plus fréquents chez les adolescent·e·s ?
- Est-ce qu’un comportement peut être blessant même s’il n’y avait pas d’intention de nuire ?
- Comment peut-on distinguer une interaction respectueuse d’un comportement de harcèlement ?
- Pourquoi est-il important de nommer les comportements problématiques lorsqu’on les observe ?
Déconstruire l’excuse « Ce ne sont que des blagues »
- À partir de quel moment une blague peut-elle devenir problématique ?
- Est-ce que le fait qu’une personne rie signifie nécessairement qu’elle trouve la blague drôle ?
- Pourquoi certaines personnes utilisent-elles l’humour pour justifier des comportements inacceptables ?
- Que pourrait-on répondre à quelqu’un qui dit : « C’était juste pour rire » ?
Respecter les limites de chacun·e
- Comment sait-on qu’une limite a été franchie ?
- Est-ce qu’une même situation peut être vécue différemment par différentes personnes ? Pourquoi ?
- Pourquoi est-il important de respecter les limites même lorsqu’elles ne sont pas exprimées clairement ?
- Comment peut-on vérifier que nos paroles ou nos gestes sont bien reçus par les autres ?
Comprendre le rôle de témoin
- Pourquoi certaines personnes hésitent-elles à intervenir lorsqu’elles sont témoins d’une situation de harcèlement ?
- Quelles sont des façons sécuritaires d’aider une personne qui vit du harcèlement ?
- Quel impact un témoin peut-il avoir dans une situation de harcèlement sexuel ?
- Comment aimeriez-vous qu’un témoin réagisse si cela vous arrivait ?
Faire face à une situation de harcèlement sexuel
- Quelles sont les conséquences qu’une victime de harcèlement sexuel peut vivre ?
- Qu’est-ce qui peut empêcher une personne de demander de l’aide ?
- Vers qui pourrait-on se tourner dans l’école ou l’équipe sportive pour obtenir du soutien ?
- Pourquoi est-il important de se confier quand on vit une situation de harcèlement sexuel ?
Réfléchir à l’impact de ses comportements
- Pensez-vous qu’une personne peut faire du harcèlement sans réaliser l’impact de ses gestes ?
- Que devrait faire quelqu’un qui reconnaît avoir dépassé une limite ou blessé une autre personne ?
- Pourquoi est-il important d’écouter la réaction de l’autre lorsque celui-ci ou celle-ci exprime un malaise ?
- Comment peut-on corriger son comportement lorsqu’on réalise qu’il a eu des effets négatifs sur quelqu’un ?
Guide complet d’animation
Téléchargez le guide d’animation regroupant toutes les questions de discussion.
Télécharger le guidePoursuivez la réflexion
Retrouvez l’ensemble des capsules vidéo de la campagne Dépasser la ligne sur notre chaîne YouTube.
Visionnez, partagez et utilisez les vidéos pour sensibiliser les adolescent·e·s et favoriser des environnements sportifs sécuritaires et respectueux.
Accéder à la chaîne YouTubeRemerciements
Merci pour votre contribution
Nous remercions sincèrement les personnes suivantes pour leur participation aux capsules de la campagne :
Production
Infographiction
Jonathan Bordeleau
Vidéaste, montage et production
Actrices et acteurs
Anaïs Bergeron
Ange-Aimée Louis
Arnaud Drolet
Cloé Migneault
Esteban Bluteau-Francoeur
Jacob Normand
Maxim Leclerc
Maïté Turgeon
Myriam Hénault
Paul-Émile Collin
